乳山市黄山路学校实行课后托管服务“三维联动”

齐鲁网威海3月14日讯（记者 陶晓东）“办人民满意、师生幸福的教育”是乳山市黄山路学校一直秉承的办学宗旨。齐鲁网记者从威海市人民政府信息公开处获悉，为了更好地落实威海市教育局《关于加强小学生课后托管理工作的通知》精神，学校从“幸福特色教育”入手，促进“家、校、社三维联动”，做好学生课后托管服务工作，将办人民满意的幸福教育再一次落到实处。

三方融资、三维联动，广泛吸纳教师、家长、社会专业机构的特长特色

所谓融“资”，即融合多方面的师资力量，保证托管内容的丰富性，同时又不给教师增加过多压力。首先，教师们根据自身的特长，自愿申报一项托管服务项目；其次，利用学校家委会的宣传发动，号召家长根据自身优势申报义务托管服务项目；再次，与“今人教育”等社会专业机构进行合作，吸纳专业教师到校参与服务。在三方融合师资的前提下，学校根据学生需要择优取用托管教师，每天由一名特长教师组织活动，一名辅助教师管理学生，保证了托管教师的专业性和托管生活的丰富性。

目前，已经实施的项目内容有“艺术”、“操作”、“运动”、“益智”、“阅写”“科技”、“口语”、“阅写”等八大版块的二十多项，其中“快速记忆阅读、硬笔书法练习、沙画、成语故事复述、韩国语学习”等固定项目让学生能力有了稳步提高，而最受学生欢迎的“家长特色课堂”，利用了家长在各行各业的专业知识给予学生讲解生存、生活方面的常识和本领，更是让托管服务工作生动、扎实而有效。

三方监管、三级巡察，保障托管服务工作安全有序

学校执行安全工作责任制和责任追究制，实行“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”的安全管理原则，由值班领导、托管教师、家长组成了三级巡察、督导、反馈的循环模式，每天最后一节课教师清点好本班托管人数，然后送到托管教室与托管教师交接，由一名值班领导督察师生到岗情况，并履行托管生家长定期反馈托管情况及亲自请假手续。

对于托管活动中的优秀作品，学校将其存入社团建设中的“幸福银行”，与社团成果一起进行展示和交流，更加丰富了托管生活，增强了托管生及家长对学校工作的满意度。

[责任编辑：李振利、于建美]

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