乳山市两中学 “读”与“写”双特色 促进学生语文素养

近日，威海乳山市南黄镇中心学校与徐家镇中心学校在推进素质教育时，将素质教育的理念和实践相结合，将教育教学中的共性要求和个性创造相结合，构建符合学校实际的群文阅读与写作教学有效整合的教学模式。

两所学校抓实小学语文群文阅读与写作整合的实践研究，在“以读带写”、“以写促读”两个维度下开展研究，“以读带写”维度下“读”为“写”积累素材，提供思路，指导技巧，创新思想。“读”带“写”仿写迁移，留白填补，续写延伸，改写创新。“以写促读”维度下直面习作中的重难点。将教学指向学生写作过程中的难点、弱点，有针对性选取课内外文本组成主题群文，开展阅读指导，让学生尝试到更真实、更实用的阅读体验，从而进行写作的二次创作，让群文阅读与习作互相促进，提升学生语文素养。

通过开展群文阅读与习作整合研究，在不断的尝试性教学中进行实践、验证，教师作出及时改进，形成模式化教学，提高了教育教学质量。（通讯员： 刘英飞）

[责任编辑：杨凡、刘玉良]

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