网评丨永葆四种情怀 推动党史学习教育常态化长效化

日前，中办印发了《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》，提出“六个着眼”“六个坚持不懈”的实践要求。党史学习教育永无休止符。党员干部必须把党史作为必修课、常修课，永葆四种情怀，身体力行推动党史学习教育常态化长效化。

永葆爱党信党跟党走的“忠”情。常态化长效化学习党史，首要的就是永葆对党绝对忠诚的政治本色。心有所信，方能行远。要提高政治站位，反复体悟“两个确立”是时代呼唤、历史选择、民心所向，深刻把握“两个确立”的历史必然性，把“两个确立”真正转化为做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉和行动自觉。要强化党性历练，持续从党的光辉历程中汲取营养和动力，补足精神之钙、把牢思想之舵、高扬信仰之旗，始终保持“赶考”的清醒，善于从错综复杂的矛盾关系中把握政治逻辑，解决棘手问题。要提升道德修养。无论是吴玉章同志的“自省座右铭”，还是周恩来同志的“我的修养要则”，老一辈革命家严以自律、怀德自重的崇高风范都是我们学习的好榜样。要涵养“功成不必在我、功成必定有我”的境界，培养健康向上的志趣，在优秀传统、时代楷模中确立道德坐标，陶冶情操、砥砺品格。

永葆创新理论武装的“真”情。常态化长效化学习党史，就是要用心体悟马克思主义中国化的历史进程和理论成果，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为学习重点，品出真理的“甜味”，汲取信仰的伟力。要坚持学懂弄通，沉心静气，满怀责任，读原文学原着，熟练掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，不断加强主观世界改造，在深刻把握核心要义、精神实质、丰富内涵上下足“绣花”功夫。要坚持笃信笃行，常悟常进，消化吸收，深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，把思想和行动统一到党中央和上级决策部署上来，做到学思用贯通、知信行统一。要坚持学以致用，把工作摆进去、把自己摆进去、把问题摆进去，从习近平新时代中国特色社会主义思想中找到解决问题的“金钥匙”，坚定历史自信，满怀信心地向前进。

永葆人民至上的“亲”情。党的百年历史是一部践行党的初心使命的历史，也是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。从李大钊“为大多数人谋幸福”的革命追求，到焦裕禄“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀；从孔繁森“苦乐桑梓在高原”的赤子之心，到黄文秀“战斗在脱贫攻坚第一线”的青春担当，时代先锋所付出的一切努力、作出的一切牺牲，都是为了人民谋幸福。要问需于民，经常深入基层，开展调查研究，常走乡村泥巴路，常坐农户小板凳，常听百姓家常话，用心了解群众的意愿诉求，善于与群众促膝谈心交朋友，了解基层缺什么、愁什么、盼什么。要问计于民，真情实意谋划民生项目，想方设法把政策设计到群众心坎上，多问问群众怎么看，多请教群众怎么干，拜群众为师，向群众学习。要问效于民，突出重点群体，聚焦群众反映集中的共性需求和亟待解决的“急难愁盼”问题，一件一件盯着办，一事一事抓到底，努力让人民群众的获得感成色更足、幸福感更持久。

永葆干事创业的“豪”情。常态化长效化学习党史，最终要体现到党员干部干事创业的不懈奋斗中，在攻坚克难上见真章、在推动发展上出实效。要在思想解放上破冰，树牢底线思维，增强斗争精神，立足新发展阶段，抢抓新发展机遇，把握历史大势，准确识变、科学应变，不断破解发展中的难题。要在能力提升上加速，对照“八种本领”“七种能力”要求，加快补齐能力短板，不断提高专业素养和综合素质，培养战略思维、创新思维和系统思维，从容应对业务领域的新挑战、服务对象的新转换、工作要求的新标准。要在狠抓落实上见效，发扬“钉钉子”精神，一锤接着一锤敲，在堵点难点面前勇于开拓，在矛盾问题面前敢抓敢管，在风险挑战面前迎难而上，争当统筹推进常态化疫情防控和区域经济社会发展的“弄潮儿”。