智慧化教学、产教融合……“威海工匠”这样炼成_威海要闻_威海

“威海工匠”这样炼成

近日，省教育厅印发《关于加快推进职业教育信息化发展的实施意见》（以下简称《意见》），明确到2020年，我省职业院校要建成数字化智慧校园、专业优质教学资源库等职业教育信息化目标。

实现新旧动能转换，离不开一支高素质、高技能的专业技术人才队伍。威海市职业教育信息化发展现状如何，各高职院校如何运用信息化手段开展教学，助力全市新旧动能转换？近日，记者走访了威海市几家高职院校了解相关情况。

教学智慧化

助力老树发“新”芽

“现在我们来到的是天安门广场，广场南北长880米……”3月22日上午，在威海职业学院导游专业的虚拟实训室内，天安门实体景观出现在荧幕上，学生们犹如现场体验导游工作“全流程”。

与此同时，在船舶学院，“船舱式”课堂也让人眼前一亮，整齐的桌椅，1：1的船舶原件，能实现一边讲学理论知识，一边进行实际操作。

如今，走进威海市各大职业院校，信息化催生出各类高科技教研设施，数字化智慧校园初具模样。

“不同于本科院校，职业院校在专业培养方向上更要找准着力点，特别是技能培养，必须适应教育现代化发展需要。”威海职业学院现代教育中心教师刘钰鑫说，“推动职业教育最好的方式就是利用‘信息’之手，挖掘教学智能增进教育智慧。”

助力新旧动能转换，培育新技术技能人才。威海市职教院所不断打破固有教学模式，深化产教融合、校企合作，创新信息化教学，开展学习方式变革，搭建起混合式教学未来课堂，推动传统教室向“智能教室”转变。

目前，针对建筑工程、机电工程等现场实习困难或危险性较高专业，威海职业学院通过校企合作，共同开发出虚拟仿真实训系统和数字化技能实训室，推动实践教学落到实处。

在山东药品食品职业学院，多维度的线上精品资源共享课，为学生营造“人人皆学、处处能学、时时可学”的良好环境。

《意见》指出，到2020年，在全省职业教育范围内，立项40个左右省级专业教学资源库和3000门左右省级精品资源共享课程，推动“工业时代”班级授课制逐渐向“信息时代”网络课程制转变。“下一步，我们将根据专业设置，优化线上资源共享课内容，充分利用‘翻转课堂’形式，转变传统教学模式，均衡师资力量，提升教学质量。”山东药品食品职业学院办公室主任孙学朋说。

产教融合

新专业助推新动能

在信息化发展的当下，“专业+信息化+产业”教学模式成为推动职业教育信息化发展的关键。

依托产业办专业，办好专业促产业。顺应信息时代大势所需，山东药品食品职业学院创新设立智能物流学院，今年9月将正式招生，致力培养网络营销、物流仓储等方面的专业人才。

集群化的云服务平台成为职业院校推动信息化发展中的一大亮点。“下一步，我们将加快调适‘多院校、跨区域’综合共享网络平台的各项性能，逐步在全国范围内进行推广试用，使数据信息更加紧密结合起来，助推新旧动能转出‘新’成效，实现新突破。”孙学朋说。

今年新学期开学，威海职业学院内冗长的报道队伍、繁杂的信息录入工作不见踪影，取而代之的是“扫码秒报道”。原来，威海职业学院通过不断完善网络平台建设，将新生分班级、分宿舍等工作前置，让学生报到前即可通过网络查询相关信息。“通过网络平台数据资源库，确保汇总信息准确，节省人力、物力成本。”刘钰鑫说。

按照建设山东省职业教育管理服务平台的目标，到2020年，我省职业教育基本实现教育管理信息标准化、教育质量监控常态化、教育管理决策科学化、教育管理重大事项公开化的要求。威海市职业院校将进一步完善平台信息，构建网络化、数字化、个性化、终身化的职业教育体系，加快推动职业教育变革和创新，加快以信息化促进职业教育现代化进程，培育更多符合产业发展的“威海工匠”。